-Análisis DAFO del juego:
- Debilidades:
-No aparece la respuesta en cada tarjeta del juego.
-Cuando 2 jugadores están en la misma casilla, 1 jugador ya sabría la respuesta porque lo habría respondido el otro jugador anteriormente.
-También puede depender de lo que sepa cada jugador, si uno sabe más que otro sobre las preguntas puede ser mucho más fácil de jugar para uno que para otro.
-También nos hemos fijado la gran carga de información que puede tener alguna casilla, siendo para los alumnos algo complicado.
- Amenazas:
-La amenaza que hemos detectado es que si no se actualiza el juego, puede quedarse obsoleto.
-Puede perder interés cuando ya hayamos jugado.
- Fortalezas:
-Es un juego bastante entretenido, aprendiendo activamente mientras juegas.
-Fomenta el aprendizaje cooperativo y obviamente una participación activa de todos los alumnos.
-Por otra parte, el tablero está bastante bien organizado, facilitándonos a entender la relación entre cada componente con sus respectivos minerales.
-Incluir ejemplos concretos de los minerales hace que podamos tener un aprendizaje más visual.
- Oportunidades:
-Es una gran iniciativa el hecho de que haya datos sobre los minerales, ya que nos ayudan a aprender mientras jugamos.
-También jugando a esta actividad en grupo, ayuda a interactuar con tus compañeros.
Foto mientras jugábamos al juego de mesa:
Tarjeta elegida para realizar el trabajo:
-Vídeo Científico:
Andamios diseñados:
· Cuando las empresas usan ____________________________ para sacar bauxita, entonces las personas que vivían allí ____________________________, así que podemos decir que ____________________________.
· Si la bauxita es ____________________________ y se utiliza para ____________________________, entonces ____________________________, por eso podemos pensar que ____________________________.
· Cuando se quitan ____________________________ para poder extraer bauxita, entonces el lugar cambia porque ____________________________, así que ____________________________.
· Si los animales pierden su ______________ y su______________, entonces ellos ____________________________, por eso podemos decir que ____________________________.
· Cuando las personas pierden ____________________________, entonces ya no pueden ____________________________, así que ____________________________.
· Si el aire o el agua se llenan de ____________________________, entonces las personas ____________________________, por eso podemos decir que ____________________________.
· Cuando se piensa más en ____________________________ que en ____________________________, entonces se antepone el_______________ a las_____________y eso es___________________.
Enlace al video realizado:
https://drive.google.com/file/d/1xV1AYC196Pq5qDkQf2aVTz7mqH8NvrKF/view?usp=sharing
-Reflexión final:
Al realizar esta actividad junto a mis compañeros me he podido concienciar sobre la importancia que tiene saber lo que está pasando en otros lugares. Yo sinceramente, no conocía lo que era la bauxita, y al investigar lo que está ocurriendo en Guinea, me he dado cuenta de la lamentable situación que esta sucediendo allí, sobre todo la gestión que están teniendo priorizando lo económico a lo social. Y no solo he visto el problema que existe con el mineral que hemos investigado, sino ver los videos de los compañeros me ha hecho ver las situaciones que se producen.
Con este juego nos ayuda bastante a comprender el impacto ambiental. Como ya he comentado anteriormente, no solo hemos visto la situación que está pasando con la bauxita que es el mineral que nosotros hemos investigado, hemos podido ver las demás situaciones en los videos que nos han demostrado nuestros compañeros y poder concienciarnos del impacto ambiental que produce cada mineral en concreto. En concreto, la bauxita está generando grandes movilizaciones de la población por culpa de estar priorizando lo económico a lo social, viendo situaciones en las que las personas están dejando atrás a sus propias familias y a sus propios medios de vida por culpa de las explotaciones con la bauxita. Me gustaría que la sociedad se concienciara sobre estas situaciones, ya que es realmente duro.
En conclusión, ha sido una actividad que me ha resultado bastante útil, ya que me he podido concienciar sobre el impacto ambiental que suponen los minerales. El juego con el análisis DAFO, me ha servido para aprender a saber realizar un análisis y también aprender a la vez que jugaba. En cuanto al realizar el video, he aprendido bastante con toda la información que he buscado sobre la bauxita. Y sobre todo, con lo que me quedo es con la importancia que tiene vivir en un sitio tan privilegiado, teniendo que valorar nuestra situación ante la de por ejemplo Guinea, teniendo que abandonar las familias sus propios hogares por culpa de la priorización de lo económico ante lo social.
Ha sido un trabajo que me ha hecho aprender mucho.
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